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[卢店镇第四小学]养成良好的数学学习习惯
作者:df033 来源:  日期:2021/12/16 13:17:18 人气:25

小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)除了让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)获得(de)(de)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知识外,还担负着发(fa)展学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智力(li),培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)习惯,提高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力(li),让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)获得(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)体验,享受人(ren)类文明成果等(deng)重(zhong)(zhong)要使(shi)命。目前(qian),因为应试(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)影响,使(shi)小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走入(ru)了一(yi)些误(wu)区,数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)望(wang)而(er)(er)生(sheng)威,甚(shen)至望(wang)而(er)(er)却步。主要原因是(shi)有的(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师对(dui)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究不(bu)够(gou),不(bu)能有效(xiao)开发(fa)和(he)合(he)理(li)利用课程资源(yuan),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中仅限于对(dui)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知识的(de)(de)(de)(de)传授,不(bu)能有效(xiao)合(he)理(li)地渗透(tou)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)内容,不(bu)能有效(xiao)地组织(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探索和(he)发(fa)现数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)规律和(he)方法,在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中缺少(shao)等(deng)待,让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行思考(kao)的(de)(de)(de)(de)时(shi)间(jian)少(shao),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师讲解(jie)得(de)(de)多,以(yi)讲代学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),作业机械重(zhong)(zhong)复,大搞题海战术,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)负担加重(zhong)(zhong)。以(yi)上种种问题的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai),严重(zhong)(zhong)阻碍了数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)发(fa)展,削弱数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果,使(shi)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)有些功能被异化(hua)。

如(ru)何使(shi)数(shu)学教育走(zou)上良(liang)性循环的(de)轨道,真(zhen)正使(shi)数(shu)学成为学生喜爱的(de)学科(ke),从而(er)发挥(hui)数(shu)学教育的(de)基本(ben)功能呢?本(ben)文就此(ci)谈(tan)一些个(ge)人的(de)思考,以期抛砖引玉(yu),供广大数(shu)学教育工(gong)作者们讨论和(he)研究。

一、充分挖掘数学自身(shen)的魅(mei)力,让学生(sheng)热爱数学。    

数学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)魅力(li)无处(chu)不(bu)(bu)在,我们不(bu)(bu)能视而(er)不(bu)(bu)见(jian),教师(shi)要(yao)(yao)根据教材内容,不(bu)(bu)断(duan)充实和(he)挖掘数学(xue)(xue)(xue)(xue)中新奇有趣(qu)的(de)(de)(de)事实和(he)现象,让学(xue)(xue)(xue)(xue)生觉得(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)真奇妙,数学(xue)(xue)(xue)(xue)有意(yi)思!从而(er)对数学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)习产生持久(jiu)的(de)(de)(de)兴趣(qu),真正地(di)喜爱(ai)数学(xue)(xue)(xue)(xue)这门学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。我们数学(xue)(xue)(xue)(xue)教师(shi)要(yao)(yao)去搜集,要(yao)(yao)广泛(fan)阅读(du)(du)相关的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)读(du)(du)物(wu)(wu),不(bu)(bu)断(duan)充实自己的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)知识宝库(ku),同时要(yao)(yao)组织(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生阅读(du)(du)数学(xue)(xue)(xue)(xue)读(du)(du)物(wu)(wu),师(shi)生在数学(xue)(xue)(xue)(xue)阅读(du)(du)中同成长,小学(xue)(xue)(xue)(xue)数学(xue)(xue)(xue)(xue)虽然姓(xing)“小”,但只有让它置身于(yu)“大数学(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)滚滚洪流和(he)背景(jing)之下,才能使(shi)它焕发出应有的(de)(de)(de)生机和(he)活力(li),产生应有的(de)(de)(de)魅力(li),才能使(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生真正地(di)喜欢上数学(xue)(xue)(xue)(xue)。

二、培养学(xue)(xue)生的数学(xue)(xue)思考能力(li)(li),发展(zhan)学(xue)(xue)生的智(zhi)力(li)(li)。    

数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)特点是论(lun)证严密(mi),逻辑推(tui)理性(xing)强(qiang),数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更有(you)其特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)维方式,被(bei)大家广(guang)泛认同的(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)考(kao)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培养是小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)功(gong)能之一,通过(guo)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)考(kao)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培养达(da)到(dao)发展学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智力的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de),数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)要(yao)(yao)(yao)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)变得越来越聪明(ming)。这就要(yao)(yao)(yao)求数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教师具(ju)有(you)较高的(de)(de)(de)(de)(de)课堂教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)驾驭能力,随时根据教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情况调控自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略,在(zai)(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)精心设计好问(wen)题,提(ti)问(wen)是一门艺术,提(ti)问(wen)要(yao)(yao)(yao)有(you)深度和(he)广(guang)度,具(ju)有(you)较强(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)性(xing),切忌自(zi)问(wen)自(zi)答(da),没有(you)耐(nai)心等待学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)思(si)(si)考(kao),或者与(yu)少数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一问(wen)一答(da),而忽视让(rang)大多数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)参与(yu)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)过(guo)程,提(ti)问(wen)要(yao)(yao)(yao)能起(qi)到(dao)“一石激起(qi)千(qian)层浪(lang)”,引发大多数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)和(he)争论(lun),让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)思(si)(si)维碰(peng)撞中(zhong)共享智慧和(he)真理!数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)考(kao)力的(de)(de)(de)(de)(de)训练还包括对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进行(xing)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)渗透(tou),如转化的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、假设的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、还原的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、有(you)序思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)等等。在(zai)(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留足(zu)思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)时间和(he)空间,要(yao)(yao)(yao)对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力充满信心,要(yao)(yao)(yao)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)说话,不(bu)要(yao)(yao)(yao)封住(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)嘴,要(yao)(yao)(yao)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)动手(shou),不(bu)要(yao)(yao)(yao)捆住(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou),要(yao)(yao)(yao)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)观(guan)察,不(bu)要(yao)(yao)(yao)遮住(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)眼,教师们千(qian)万不(bu)要(yao)(yao)(yao)掩耳盗铃(ling),认为只要(yao)(yao)(yao)讲深讲透(tou)了,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)然就懂了,以(yi)教代(dai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),包办(ban)代(dai)替(ti)。

 三、注重(zhong)让学(xue)(xue)生进行自我反省(sheng),提(ti)高数(shu)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习效率(lv)。    

学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)过(guo)程(cheng)应是一(yi)个不(bu)断总(zong)(zong)结(jie)(jie)和(he)反(fan)省的(de)(de)过(guo)程(cheng),只有(you)(you)(you)经过(guo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己(ji)对(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识的(de)(de)内化和(he)吸收(shou)才(cai)(cai)能使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)认知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)结(jie)(jie)构(gou),数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识才(cai)(cai)能形成(cheng)(cheng)系统,要(yao)(yao)帮助(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)把新(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识不(bu)断地(di)纳入(ru)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)认知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)结(jie)(jie)构(gou),让它(ta)成(cheng)(cheng)为后(hou)(hou)(hou)续学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)助(zhu)推(tui)器。现在许多小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)上负担(dan)过(guo)重,压力(li)很大,一(yi)个重要(yao)(yao)原因是学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)不(bu)当,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率太低,因此让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)断反(fan)省自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)状况(kuang),总(zong)(zong)结(jie)(jie)成(cheng)(cheng)败(bai)得(de)(de)失(shi),是提(ti)(ti)高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率、减(jian)轻课(ke)(ke)(ke)业负担(dan)的(de)(de)有(you)(you)(you)效(xiao)办法(fa)。每(mei)(mei)(mei)节课(ke)(ke)(ke)教师都要(yao)(yao)组织学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行(xing)(xing)(xing)课(ke)(ke)(ke)堂小(xiao)结(jie)(jie),如(ru)今(jin)天(tian)的(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)(ke)(ke)上你(ni)有(you)(you)(you)什(shen)么(me)收(shou)获?你(ni)还有(you)(you)(you)什(shen)么(me)问题?你(ni)有(you)(you)(you)什(shen)么(me)经验想告诉(su)大家?每(mei)(mei)(mei)周(zhou)可(ke)布置学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)(xie)(xie)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周(zhou)记,写(xie)(xie)(xie)自(zi)(zi)己(ji)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)经验教训(xun)、写(xie)(xie)(xie)自(zi)(zi)己(ji)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)过(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)成(cheng)(cheng)败(bai)得(de)(de)失(shi)、写(xie)(xie)(xie)自(zi)(zi)己(ji)对(dui)今(jin)后(hou)(hou)(hou)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)标措施、写(xie)(xie)(xie)自(zi)(zi)己(ji)对(dui)某一(yi)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)题的(de)(de)思(si)考(kao)(kao)过(guo)程(cheng),通过(guo)让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)(xie)(xie)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周(zhou)记,让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)自(zi)(zi)我反(fan)省数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi),从(cong)而达到加深理解数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识,为后(hou)(hou)(hou)续学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)提(ti)(ti)供帮助(zhu)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。每(mei)(mei)(mei)一(yi)单(dan)元(yuan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)结(jie)(jie)束后(hou)(hou)(hou),让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己(ji)对(dui)本单(dan)元(yuan)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识进行(xing)(xing)(xing)梳理,反(fan)思(si)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)方面和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)地(di)方,让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)画知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识网络图等。每(mei)(mei)(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)自(zi)(zi)己(ji)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)状况(kuang)进行(xing)(xing)(xing)总(zong)(zong)结(jie)(jie),提(ti)(ti)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)方向,向教师提(ti)(ti)出(chu)建议(yi)等。每(mei)(mei)(mei)次考(kao)(kao)试后(hou)(hou)(hou)让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)自(zi)(zi)己(ji)答卷情(qing)况(kuang)进行(xing)(xing)(xing)分析,进行(xing)(xing)(xing)自(zi)(zi)我评(ping)价,写(xie)(xie)(xie)写(xie)(xie)(xie)考(kao)(kao)试后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)感(gan)想、体会(hui)(hui)。这些办法(fa)只要(yao)(yao)教师长期地(di)坚持去做(zuo),一(yi)定会(hui)(hui)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)很有(you)(you)(you)帮助(zhu),这也是学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)(you)(you)效(xiao)途径,会(hui)(hui)使教师教得(de)(de)轻松,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)轻松。

 四(si)、着眼(yan)学(xue)生的终身发(fa)展,训练学(xue)生良好(hao)的学(xue)习(xi)习(xi)惯。    

让(rang)(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)过数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)养(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)是(shi)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)又一(yi)(yi)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)功能(neng),数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科有(you)其(qi)自身特有(you)的(de)(de)(de)(de)特点(dian)(dian)(dian)(dian),这(zhei)些特点(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)载体。我(wo)们要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)静静地(di)(di)思考(kao),静静地(di)(di)阅读(du)的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan),在数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)(ke)堂(tang)上来不(bu)(bu)得(de)(de)半(ban)点(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)浮躁之气,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)全神(shen)贯(guan)注(zhu),聚精(jing)会神(shen),专心致志,在数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阅读(du)过程(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)专注(zhu),只有(you)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)这(zhei)样(yang)才能(neng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)们还要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)让(rang)(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)认真(zhen)倾听别人(ren)发言,赞(zan)同时(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)点(dian)(dian)(dian)(dian)头示(shi)意,有(you)不(bu)(bu)同意见要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)等别人(ren)说完(wan)再(zai)发表(biao)自己的(de)(de)(de)(de)意见,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会评点(dian)(dian)(dian)(dian)别人(ren)发言内容中(zhong)的(de)(de)(de)(de)优(you)缺(que)点(dian)(dian)(dian)(dian)。我(wo)们要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)过让(rang)(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)成(cheng)(cheng)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)业这(zhei)一(yi)(yi)过程(cheng),培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)责(ze)任(ren)心,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)业当(dang)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)种任(ren)务,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)让(rang)(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业前先(xian)准备(bei)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)用的(de)(de)(de)(de)物品,认真(zhen)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)题后要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)再(zai)仔(zi)细(xi)检查和验算,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)让(rang)(rang)(rang)自己会做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)题都做(zuo)(zuo)(zuo)对,如果遇到(dao)不(bu)(bu)会做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)题要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)过看(kan)书和向别人(ren)请教(jiao)(jiao)(jiao)想办法克服(fu)困难做(zuo)(zuo)(zuo)出来,完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)业后要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)及(ji)时(shi)整理(li)和收拾好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)用品,做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)有(you)始(shi)有(you)终。我(wo)们要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)书报的(de)(de)(de)(de)兴趣(qu),让(rang)(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)阅读(du)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)读(du)物的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)(yi)个长期复杂的(de)(de)(de)(de)过程(cheng),我(wo)们要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)坚持不(bu)(bu)懈地(di)(di)去培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang),为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)终身发展服(fu)务,不(bu)(bu)能(neng)急功近利,时(shi)紧时(shi)松,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因为要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量(liang)而对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)坏习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)迁(qian)就,其(qi)实(shi)(shi)如果课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序混乱(luan),课(ke)(ke)堂(tang)如同一(yi)(yi)盘散沙,教(jiao)(jiao)(jiao)师难以调控(kong)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)局面,教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面向全体就得(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)真(zhen)正(zheng)落实(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提高教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量(liang)也是(shi)一(yi)(yi)句空话(hua)。因此,对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)坏习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)决不(bu)(bu)能(neng)因为课(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)理(li)念而一(yi)(yi)味地(di)(di)迁(qian)就,还是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)严格要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),一(yi)(yi)切(qie)按规矩、制度(du)办事(shi)。好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)会伴随一(yi)(yi)个人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng),好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)也一(yi)(yi)定能(neng)提高数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)绩,培(pei)养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)也是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量(liang)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)途径(jing)。

卢店镇第四小学   六年级数(shu)学老师     李文斐